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El grupo familiar ante la enfermedad y el desarrollo del afecto grupal.
María Palacín, Montserrat Aiger
En el presente estudio se busca resaltar de manera sencilla la importancia de los procesos psicosociales involucrados en la salud y la enfermedad, enmarcados dentro del contexto familiar, además de distinguir conceptos como el afecto y la emoción, que resultan novedosos. Se explican los diferentes tipos de grupos que puede diseñar el profesional para dar y recibir afecto.
La imagen inconsciente del cuerpo.
Françoise Dolto
El autor sigue fase por fase la elaboración de la imagen del cuerpo, demostrando que, en cada ocasión, el umbral es superado por una castración. Lo cual la conduce a describir la patología de la imagen del cuerpo, que se revela, etapa por etapa, un fracaso de la simbolización: a saber, insuficiencia del lenguaje dirigido al niño e incumplimiento de la prohibición.
¿Por qué a los niños no les gusta ir a la escuela?. Las respuestas de un neurocientífico al funcionamiento de la mente y sus consecuencias en el aula.
Daniel T. Willingham
La psicología cognitiva ha progresado enormemente en los últimos treinta años y todo lo que los científicos han descubierto acerca del funcionamiento de la memoria y del cerebro puede y debe ayudar a los maestros a llegar a conclusiones prácticas y directamente aplicables en clase.
Tecnoestrés. Guías de intervención.
Susana Llorens, Marisa Salanova, Mercedes Ventura
La presente guía contribuye a difundir el fenómeno del tecnoestrés, y su vertiente científico-aplicada facilita la práctica profesional y el desarrollo de usuarios de tecnología saludables y resilientes.
Cómo coordinar grupos.
Norma I. Domínguez
¿Qué se entiende por grupo?, ¿Cuáles son las problemáticas grupales?, ¿Sabe resolver conflictos y motivar?, ¿Posee carisma?. Esta guía aporta herramientas teóricas y recursos eficaces de trabajo para responder a esos y otros interrogantes. Distingue los distintos tipos de grupos y roles. Desarrolla las dinámicas esenciales que se aplican en las prácticas grupales y las intervenciones para solucionar problemas. Sugiere estrategias y consejos para manejar un grupo de manera profesional y con éxito, en cualquier organización, desde escuelas y empresas hasta equipos deportivos.
Razonamiento y comprensión.
Mario Carretero, Julián Almaraz, Pablo Fernández Berrocal
El libro recoge trabajos sobre los planteamientos principales del estudio del razonamiento: el componencial, el de reglas y el de modelos mentales, así como el novedoso razonamiento informal. Se tratan ampliamente los problemas de la covariación y la inferencia, del razonamiento por analogía en la vida cotidiana y las posibilidades de enseñar a pensar.
Ensayos de la palabra y el pensamiento.
Víctor Sánchez de Zavala
Estos ensayos (1984-1991) recogen las principales etapas de una indagación que, tras interrogarse sobre las relaciones entre el pensamiento y el lenguaje, ha examinado diversos intentos de investigar tal dominio, en particular la teoría actual más importante de «pragmática lingüística».
El niño que no sonrie. Estrategias para superar la tristeza y la depresión infantil.
Francisco Xavier Méndez Carrillo
Este libro es una guía práctica para las personas que conviven con niños tristes o deprimidos. Constituye también una herramienta útil para los estudiantes y los profesionales cuyo trabajo se relaciona con el mundo infantil, como psicólogos, psiquiatras, pediatras, pedagogos, profesores o trabajadores sociales. Explica por qué el dos por ciento de los niños y el cinco por ciento de los adolescentes se deprimen, llegando en los casos más graves a suicidarse.
Introducción a la psicología del pensamiento.
María José González Labra
Manual de referencia en el que se recogen las principales perspectivas teóricas y estudios experimentales sobre la psicología del pensamiento. El texto –dirigido sobre todo a estudiantes y psicólogos interesados en una visión actualizada de los procesos de pensamiento con particular énfasis en los estudios sobre razonamiento humano– trata de aproximarse al complejo entramado de relaciones que constituye el fenómeno del «pensamiento». A lo largo de la obra se abordan de forma concreta las principales perspectivas teórico-experimentales de las áreas centrales de la psicología del pensamiento, procurando dar una visión global de los enfoques alternativos.
Psicología de la excepcionalidad.
María Dolores Prieto Sánchez (coordinadora)
Este libro estudia las características psicológicas y educativas de alumnos excepcionales (superdotados, talentos, discapacitados, trastorno por déficit de atención con hiperactividad).
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