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Goñi Grandmontagne, A., Ruiz de Azúa García, S., Rodríguez Fernández, A.
Valora obtener una información precisa sobre cuatro dimensiones específicas del autoconcepto físico (habilidad física, condición física, atractivo físico y fuerza), sobre el autoconcepto físico global y sobre el autoconcepto general.
Silva Diverio, I
Valora aspectos de la personalidad en adolescentes desde el modelo psicoanalítico. Incorpora indicadores de alteraciones en la conducta alimentaria, adicción a sustancias y otras alteraciones comportamentales.
Eladio Manuel García Pérez, Ángela Magaz Lago
El TAISO es un instrumento de evaluación conductual, no psicométrico, diseñado con la finalidad de identificar el tipo de actitudes de un escolar, en diversas situaciones de interacción social. Esta identificación se considera de gran utilidad en todo tipo de evaluación de niños/as con problemas de agresividad o retraimiento social; de tal modo que se favorezca el diseño de un Plan de Intervención para la Mejora de la Competencia Social.
C. D. Spielberger, G. Buela-Casal, D. Agudelo y C.D. Spielberger
Evaluación del componente afectivo de la depresión: estado y rasgo.
Eladio Manuel García Pérez, Ángela Magaz Lago
Evaluación de las Actitudes y los Valores en las interacciones sociales.Proporcionan un Perfil de Resultados mediante el cual se obtiene el estilo actitudinal y el sistema de valores del sujeto: Agresivo, Pasivo, Pasivo-Agresivo o Asertivo.
Fuensanta Cerezo Ramírez
Instrumento basado en la técnica del sociograma, diseñado para llevar a cabo el análisis de las características socio-afectivas del grupo de iguales. Facilita la detección de sujetos implicados en situaciones de agresión y de aspectos situacionales en las relaciones de agresividad entre compañeros.
Eladio Manuel García Pérez, Ángela Magaz Lago
Evaluación de los niveles de adaptación o "ajuste" en el ámbito familiar: al padre y a la madre, en el ámbito escolar: a los profesores, a los compañeros y genérica a lo escolar, y adaptación personal: satisfacción con uno-a mismo-a.
Eladio Manuel García Pérez, Ángela Magaz Lago
Evaluación (cuantificación e identificación) de los problemas de ansiedad, relacionados con la situación escolar que presentan de manera habitual los escolares.
Grupo Albor-Cohs
Evaluación de los hábitos de comportamiento asertivo en casa y en el aula. Proporcionan un Perfil de Resultados mediante el cual se obtiene el estilo de comportamiento habitual: Agresivo, Pasivo, Pasivo-Agresivo o Asertivo.
Jesús Franco Rodríguez
Apreciación de los intereses académicos y profesionales de los sujetos en 17 campos profesionales, teniendo en cuenta las profesiones, tareas y materias que requieren dichos estudios.
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