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Neuroeducación. Solo se puede aprender aquello que se ama.

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Neuroeducación. Solo se puede aprender aquello que se ama.

¿Qué es la Neuroeducación? ¿Se puede hablar de Neuroeducadores, una nueva profesión?

Existen problemas en la relación neurocientífico-maestro (y más allá profesores universitarios) sobre todo en el lenguaje utilizado por los primeros para dirigirse a los segundos en la transferencia de estos conocimientos.

Hasta ahora, el conocimiento extraído de las Neurociencias no ha sido fácil mostrarlo a los maestros y ellos transferirlo como método a la enseñanza de los niños o los estudiantes de Instituto.

Este texto ofrece algunas ideas sobre lo que ha venido en llamarse Neuroeducación y lo que esto implica en el debate acerca de la potencialidad de la neurociencia para propiciar una reforma en la educación.

Contenido
1. ¿ Qué es neuroeducación ?.
2. Algunos pilares cerebrales básicos.
3. Aprendiendo temprano.
4. …Y también interviniendo temprano.
5. Del color de las mariposas al pensamiento abstracto.
6. Programando alegría: emoción.
7. Una jirafa en el aula: curiosidad.
8. La ventana del conocimiento: atención.
9. Distinguiendo y clasificando: aprender.
10. Guardando lo aprendido: memoria.
11. Individualidad y funciones sociales complejas.
12. Repitiendo y equivocándose o cómo enseñar y aprender mejor.
13. Alondras y lechuzas: optimizando las actividades educativas.
14. Neuromitos: conocemos destruyendo lo falso.
15. Aprendiendo con mucha luz.
16. ¿ Qué es el rendimiento mental ?.
17. Despertando a lo nuevo: Internet.
18. Evaluando a quienes tienen dificultades: de la ansiedad, dislexia y acalculia el autismo y las lesiones cerebrales sutiles.
19. Enseñando en la universidad o cómo convertir algo soso en algo interesante.
20. Ciencias y humanidades: formando el pensamiento crítico y creativo.
21. Neuroeducadores: formando nuevos profesionales.

Editorial: Alianza editorial
ISBN: 9788491047803
Publicado:6/2017
Páginas: 224
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

 

 

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