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LIBROS: Psicologia cognitiva
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- Inteligencias múltiples
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La psicología de la inteligencia. Lecciones en el collège de france. (Siglo veintiuno)
Jean Piaget
Piaget afirmaba que la psicología de la inteligencia o el pensamiento constituía casi la mitad de la psicología y que, sin embargo, aún no había podido explicar el funcionamiento de la vida cognitiva y sus relaciones con la vida afectiva. En estas lecciones, el autor se propone definir qué cosa es la inteligencia, y demostrar hasta qué punto se trata de una construcción, de una evolución desde mecanismos sensorio-motrices elementales y espontáneos hasta una compleja organización que implica razonamientos muy elaborados.
Rehabilitación cognitiva de personas con lesión cerebral
Ana Lilia Dotor Llerena, Juan Carlos Arango Lasprilla
La presente obra es una guía para profesionales de la salud que surgió con el propósito de reunir en una sola obra los avances más actuales de varias de las diferentes disciplinas que participan en la evaluación y rehabilitación de personas con daño cerebral.
Inteligencias múltiples. Claves y propuestas para su desarrollo en el aula
Amparo Escamilla González
El libro presenta sugerencias prácticas para orientar el cómo trabajar y técnicas para favorecer un desarrollo equilibrado de las diferentes inteligencias, una labor que permita abrir las distintas ventanas de la captación de información, de la construcción del pensamiento, del conocimiento y de la comunicación.
Focus. Desarrollar la atención para alcanzar la excelencia
Daniel Goleman
La práctica de la atención y de focalizar es como un músculo. Si no lo utilizamos se debilita; si lo ejercitamos, se desarrolla y fortalece. Este libro nos muestra las posibilidades de cultivar dicha atención, tanto como forma de autocontrol, demejorar la empatía con los demás o para comprender la complejidad del mundoque nos rodea.
Contenido y conciencia. Ciencias cognitivas
Daniel C. Dennett
¿Qué relación hay entre la vida mental de una persona y los procesos que tienen lugar en su cerebro? ¿Dónde debemos situar nuestras observaciones triviales sobre el pensar, el creer, el ver o el sentir dolor, en el mapa de los descubrimientos de la cibernética o la neurofisiología? Las respuestas a estas preguntas son importantes y permiten unificar las teorías existentes, siempre que se intenta ir más allá de las ideas vinculadas exclusivamente a cada una de las parcelas especializadas que se dedican a investigaciones sobre la mente.
La memoria. Guía para su conocimiento y práctica
Enrique Pallarés Molíns
Las informaciones y orientaciones de este libro resultan aplicables a la práctica de la memoria, tanto en la vida diaria (recordar nombres, actividades a realizar, recordadores externos, etc.) como en el aprendizaje formal en el sistema educativo o en la formación permanente (aprender un tema o un texto, organizar con esquemas, etc.).
Inteligencias múliples. Yo soy inteligente, tú eres inteligente, ¿todos somos inteligentes?
Arcelia Gutiérrez
Este libro aborda los temas y problemáticas propios de la cultura docente,los autores profundizan en un tema específico y comparten sus proyectos de aula, experiencias institucionales y diferentes posturas teóricas.
Práctica de la Terapia de la Conducta
Joseph Wolpe
La terapia conductual es una de las más vigorosas disciplinas de la psicología moderna, cuyo estudio ha despertado, en pocos años, el interés por parte de psicólogos e investigadores.
Los mapas semánticos.Estrategias de aplicación en el aula
Joan E. Heimlich, Susan D. Pittelman
El presente libro contiene varias sugerencias prácticas aplicables al aula para la utilización de mapas semánticos.
Aprendizaje con inteligencias múltiples. Cómo identificar las inteligencias múltiples, cómo desarrollarlas y cómo evaluarlas.
María del Carmen Bilbao Rodríguez, Patricia Velasco García
En esta obra se examina la importancia de propiciar la reflexión de docentes e investigadores, por una parte, sobre el verdadero sentido de la inteligencia y, por otra, que los educandos desarrollen las inteligencias múltiples.
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