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Terapia de desarrollo. Un manual para maestros que se desempeñan como terapeutas de niños pequeños con trastornos emocionales
Mary M. Wood
La intención del libro es la de proporcionar a todos los lectores una manera distinta de ver a los niños de edades y condiciones diferentes, es decir, desde el punto de vista del desarrollo social y emocional normal.
Los tres primeros capítulos describen la terapia que se utiliza en casos de niños con trastornos emocionales, desde el ángulo del desarrollo. También se incluye una introducción a la terapia de desarrollo, las instrucciones para utilizar los objetivos de su plan de estudios y una descripción de un grupo de niños que recibieron esta terapia. Los tres capítulos siguientes describen las actividades, los materiales y las técnicas de manejo que las maestras emplean. En especial, se hace hincapié en los cambios que se producen en cada etapa de la terapia de desarrollo. El capítulo 6 trata acerca de los métodos mediante los que las maestras pueden desarrollar las habilidades para emplear la terapia de desarrollo.
Los capítulos 7, 8, 9 y 10 detallan las cuatro primeras etapas de la terapia de desarrollo y presentan estudios de casos reales tomados de las clases en donde se lleva a cabo esta terapia. En los dos últimos capítulos se comentan las actividades de los centros de terapia de desarrollo y se describen los programas costeados por ellos para los padres y el personal escolar de los niños que pertenecen a aquellos. Finalmente, el apéndice contiene la lista completa de los 144 objetivos del plan de estudios de la terapia de desarrollo acompañada de ejemplos.
1. Terapia de desarrollo.
2. Objetivos del plan de estudios de la terapia de desarrollo.
3. Decisiones sobre la eficacia del tratamiento.
4. Materiales y actividades para ayudar a crecer a los niños.
5. Estrategias de tratamiento y técnicas verbales que brindan resultados terapéuticos.
6. Incremento de las habilidades para un uso eficaz de la terapia de desarrollo.
7. La clase de la primera etapa: un lugar para responder y confiar.
8. La clase de la segunda etapa: aprendizaje de habilidades para la participación en grupos.
9. La clase de la tercera etapa: aprendizaje de habilidades para la participación en grupos.
10. La clase de la cuarta etapa: satisfacción en los procesos de grupo.
11. Unión de la escuela y los servicios especiales.
12. Servicios para padres.
Editorial: Medica Panamericana
ISBN: 9789500624176
Páginas: 420
Idioma: Español
Encuadernación: Tapa dura
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