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La violencia en contextos escolares
María Victoria Trianes Torres
El libro ofrece por el camino de la información documentada, la síntesis de trabajos de diversos autores, y las bien fundamentadas orientaciones y sugerencias de su autora, un camino semejante.
La violencia en los centros escolares en sus diversas manifestaciones es un fenómeno que, con mayor frecuencia cada vez, impide el normal desarrollo de la enseñanza-aprendizaje y pervierte las relaciones interpersonales en la convivencia de profesores y alumnos y de estos entre sí. La violencia en las instituciones escolares es hoy un problema declarado de convivencia pública y preocupa en extremo a nuestra sociedad.
La violencia escolar es un fenómenos psicológico, social y educativo. Como fenómeno psicológico aparece en la confluencia de los aspectos íntimos y sociales de los protagonistas; ser victima, agresor o espectador de violencia es algo que afecta a personas concretas. Los aspectos sociales radican en la que es la propia configuración de roles interpersonales, dadas ciertas circunstancias ambientales y contextuales, lo que hace que en un momento determinado, alguien, que no ha hecho nada para buscarlo, se encuentre con que alguien ha decidido agredirlo gratuitamente. Mientras, otro/as contemplan, o se involucran más o menos, en un fenómeno no creado por ellos pero en el cual participan como socios moralmente implicados. La violencia nos afecta a todos y a todos nos destruye como seres humanos.
Contenido
1) El concepto de violencia escolar y su explicación.
a. Introducción.
b. Comprensión del problema.
c. Tipos o categorías de violencia escolar.
d. Causas de la violencia escolar.
e. El papel de los profesores.
f. La metodología seguida para detectar la violencia escolar.
2) Incidencias de la violencia escolar en España y otros países.
a. Investigaciones sobre el maltrato entre iguales en países del Norte de Europa.
b. Investigaciones sobre el maltrato entre iguales en Reino Unido e Irlanda.
c. Investigaciones sobre el maltrato entre iguales en países mediterráneos.
d. Investigaciones sobre el maltrato entre iguales en países centroeuropeos.
e. Investigaciones sobre el maltrato entre iguales en los EEUU de América.
f. Estudios realizados en España.
g. Conclusiones de este capítulo.
3) Prevención y tratamiento de la violencia escolar.
a. Introducción.
b. Procedimientos de prevención centrados en la interacción alumno/contexto.
c. Procedimientos de prevención centrados en el contexto.
d. Procedimientos de intervención en crisis centrados en la intervención alumno/contexto.
e. Procedimientos de intervención en crisis centradas en el contexto
f. Prevención de violencia en contextos deprimidos.
4) Referencias bibliográficas.
Editorial: Ediciones Aljibe
ISBN: 9788495212733
Publicado:12/2000
Páginas: 176
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica
DEL MISMO AUTOR
- Programa para el desarrollo de relaciones sociales competentes en Educación Primaria
- Convivencia escolar: evaluación e intervención para su mejora.
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