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Tiempos de pruebas: los usos y abusos de la evaluación.
Gordon Stobart
¿Qué nos aportan realmente los tests de inteligencia y de capacidades? ¿las pruebas objetivas utilizadas en las evaluaciones minan los aprendizajes?
El autor sostiene que la evaluación determina el modo de vernos a nosotros mismos y nuestra forma de aprender. En un momento en el que se clasifica a las personas con arreglo a sus capacidades, estilos de aprendizaje o por su rendimiento, examina con minuciosidad los fundamentos de esas clasificaciones. Muestra también que, en nuestra cultura, donde los tests y pruebas objetivas gozan de una importante aceptación, la evaluación puede socavar a menudo los aprendizajes relevantes, fomentando una instrucción superficial para el examen y considerando los resultados de las pruebas como fines en sí mismos.
El autor investiga cómo podemos preparar evaluaciones que generen aprendizajes más significativos y profundos y que puedan desempeñar un papel constructivo en la creación de nuestras identidades como personas y como aprendices.
1. Evaluando la evaluación.
2. Los tests de inteligencia: como crear un monstruo.
3. El movimiento de oposición: inteligencias múltiples e inteligencia emocional.
4. El atractivo de los estilos de aprendizaje.
5. La titulitis: ¿ Aún contagiosa después de tanto tiempo ?.
6. La larga sombra de la rendición de cuentas.
7. Razones para alegrarse: la evaluación para el aprendizaje.
8. Recuperar la evaluación: responsabilizarnos de quienes somos.
Editorial: Morata
ISBN: 9788471126290
Publicado:11/2010
Páginas: 240
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica
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