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LIBROS: Psicologia cognitiva
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- Inteligencias múltiples
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Trabajando con clientes difíciles. Aplicaciones de la terapia de valoración cognitiva
Richard Wessler, Sheenah Hankin, Jonathan Stern
¿Por qué, si estoy llevando correctamente a cabo la terapia, hay clientes que no cambian?, ¿Por qué me siento ansioso cuando pienso en mi próximo encuentro con ese cliente difícil? Cuando la terapia se estanca, ha llegado el momento de probar nuevas ideas. "Trabajando con clientes difíciles" es un libro que ayuda al psicoterapeuta y a los profesionales de la salud mental a tratar a clientes problemáticos.
Cuando el cerebro juega con las ideas
Francisco Mora
Una aproximación desde la Neurociencia Cognitiva a los valores y las normas, y con ello a conceptos como libertad, dignidad, igualdad, justicia, verdad, belleza, felicidad, culpa, castigo. Son temas universales, anclados en el corazón del pensamiento humano y sobre los que se han acumulado montañas ingentes de papel guardados en los anaqueles de todas las bibliotecas del mundo.
El libro de los mapas mentales. Cómo utilizar al máximo las capacidades de la mente
Tony Buzan
Los Mapas Mentales son aplicables a cualquier ámbito de la vida, desde el estudio de una asignatura hasta la preparación de una ponencia o la resolución de un conflicto personal. Una obra que explica tanto las operaciones fundamentales del cerebro humano como los recursos a nuestro alcance para estimular el pensamiento. Con numerosas láminas e ilustraciones en color.
Focus. Desarrollar la atención para alcanzar la excelencia
Daniel Goleman
La práctica de la atención y de focalizar es como un músculo. Si no lo utilizamos se debilita; si lo ejercitamos, se desarrolla y fortalece. Este libro nos muestra las posibilidades de cultivar dicha atención, tanto como forma de autocontrol, demejorar la empatía con los demás o para comprender la complejidad del mundoque nos rodea.
El cerebro matemático. Cómo nacen, viven y a veces mueren los números en nuestra mente
Stanislas Dehaene
Este libro ofrece respuestas a estas y otras apasionantes preguntas que delinean lo que Stanislas Dehaene llama "el sentido del número": nuestra capacidad para representar cantidades y, con un poco de esfuerzo y otro de educación, para entender esos símbolos abstractos, relacionarlos, sumarlos y, con un esfuerzo más, multiplicarlos o dividirlos.
Inteligencia emocional.
Daniel Goleman
Todos podemos fomentar y robustecer nuestra inteligencia emocional. El autor, nos proporciona una amplia y detallada guía para conseguirlo, basándose en la forma en que los niños aprenden a modelar sus circuitos cerebrales, Goleman nos enseña también un programa pedagógico para el desarrollo integral del ser humano. El futuro no esta escrito en ninguna parte; la inteligencia emocional no es un parámetro fijado desde el momento del nacimiento: cabe desarrollarla, cuidarla, fomentarla.
Competencia emocional. Intervención psicopedagógica para su desarrollo a través de programas
Concha Iriarte Redín, Nieves Alonso Gancedo
Este libro intenta ofrecer soluciones a los problemas creados por el desequilibrio entre el rápido avance del desarrollo intelectual y la inmadurez emocional.
Cómo estimular las inteligencias múltiples en familia.
Amparo Escamilla González
Este libro presenta las claves del enfoque de las Inteligencias Múltiples: cómo surge, qué defiende, cómo se puede llevar a la práctica. Lo hace desde una perspectiva directa y vinculada con acciones, que permiten crear en el entorno familiar, las condiciones adecuadas para estimular todos los potenciales de la mente de los hijos.
Terapia cognitivo-conductual y Psicofarmacología. Una guía para combinar tratamientos en salud mental
Cristian J. Garay
Se trata de una obra que reconcilia la mirada académica con la mirada clínica reconociendo las particularidades del contexto local. Un libro que no debe faltar en la biblioteca de ningún profesional del campo de la salud mental.
Modificabilidad estructural cognitiva y educación
Germán Pilonieta P.
Este libro está integrado por unas reflexiones hechas a lo largo de estos años en función de comprender, es decir, contextualizar, lo que la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva puede hacer en las dinámicas del futuro en el terreno de los procesos de formación que deberán reemplazar a los concebidos como educación en los años pasados.
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