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LIBROS: Psicologia cognitiva
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- Inteligencias múltiples
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Manual de Terapia Cognitiva Comportamental en niños y adolescentes
E. Bunge, M. Gomar, J. Mandril
Manual de Terapia Cognitiva Comportamenteal con niños y adolescentes.La presente obra describe algunos de los tratamientos que han demostrado ser más eficaces para el abordaje de los trastornos de mayor prevalencia en la niñez y adolescencia.
Fallas en la memoria. Problemas frecuentes
María Cecilia Fernández, Carlos Finkelsztein, José R. Jauregui, Andrea Loo, Daniel Matusevich, Danie
¿Por qué puede fallar la memoria? ¿Es normal olvidarse de las cosas? ¿Qué son los trastornos de la memoria asociados con la edad? ¿Qué es la demencia? ¿Por qué la depresión puede alterar la memoria? la respuesta a estas y otras preguntas las encontrará en este libro.
Prácticas de psicología de la memoria. Estructuras, procesos, sistemas. Manual de prácticas y cuaderno de trabajo. (Incluye CD)
Soledad Ballesteros Jiménez
Este Manual de prácticas de psicología de la memoria tiene como objetivo complementar la formación teórica del estudiante de Grado de Psicología que cursa la asignatura troncal Psicología de la memoria con la realización de una serie de trabajos prácticos sobre varios temas destacados. El principal objetivo es que el estudiante aprenda con la realización de estos trabajos prácticos de tipo experimental a hacer psicología.
Psicología de la memoria. Estructuras, procesos, sistemas. (Incluye CD)
Soledad Ballesteros Jiménez
Este libro va dirigido a los estudiantes de Grado de Psicología que cursan la asignatura Psicología de la Memoria. El principal objetivo de este libro es proporcionar al estudiante y al lector interesado una visión actualizada de la teoría, el método de estudio y los resultados más relevantes sobre la memoria.
Docencia y construcción del pensamiento.
Antonio Alanís Huerta
En este libro se comparte un análisis de los procesos de elaboración de las ideas, en la observación de los procesos escolares y la actividad cotidiana de los actores institucionales; se pasa por el análisis hermenéutico de los textos del posgrado, se hace hincapié en la importancia del relato como modalidad de narración de hechos y situaciones, así como en los informes de observación analítica en las aulas.
Aprendizaje por analogía. Análisis del proceso de inferencia analógica para la adquisición de nuevos conocimientos.
María José González Labra
La obra presenta el estado actual de la investigación sobre el Razonamiento Analógico y analiza los resultados de la utilización de analogías como mecanismo de aprendizaje y su utilización para la transferencia de este conocimiento a situaciones nuevas.
Tendencias actuales de las neurociencias cognitivas.
Esmeralda Matute
En este volumen se reúnen siete textos de especialistas connotados en temas de gran actualidad dentro de esta área, quienes a partir de su experiencia en investigación, ejemplifican métodos y tendencias medulares en tópicos selectos de esta rama de las neurociencias. En específico, se aborda el procesamiento del reconocimiento de caras, de la música, las ensoñaciones, las emociones y el neurodesarrollo ejemplificando con el desarrollo de las funciones ejecutivas.
Los niños y las inteligencias múltiples. Cómo favorecer seres inteligentes.
Susana Salinas, Beatriz Iris González, Fabrizio Origlio
La teoría de las inteligencias múltiples fue concebida como una contribución a la psicología del desarrollo y, de manera más general, a las ciencias cognoscitivas y conductuales. Sin embargo, desde su divulgación, ha ejercido una influencia considerable en el campo educativo y, en la actualidad, podemos afirmar que se ha incorporado plenamente al discurso pedagógico.
Psicología del pensamiento (González)
María José González Labra
En este libro se presenta la psicología del pensamiento como una disciplina científica en la que conviven un amplio abanico de planteamientos teóricos y metodológicos, acompañados de multitud de controversias, con replicas y contra replicas, que han ido y siguen configurando una investigación cada vez más compleja, dinámica y multidisciplinar. El tronco común que hace de hilo conductor en una parte importante de estos enfoques es el concepto de racionalidad.
Aprendizaje dirigido. Aplicando el método AIDHA.
María del Rosario Cianca Santos
El programa AIHDA fue diseñado para modificar las funciones cognitivas deficientes tanto de niños o adolescentes (de tres a catorce años) con problemas específicos de aprendizaje, sociales o emocionales,como de aquellos niños sin dificultades que deseen optimizar sus habilidades perceptivas.
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