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La teoría del aprendizaje significativo en la perspectiva de la psicología cognitiva.
M ª Luz Rodríguez Palmero, Marco Antonio Moreira, M ª Concesa Caballero Sahelices, Ileana Mª Greca
La Teoría del Aprendizaje Significativo es uno de los posibles acercamientos que, guiado por la psicología cognitiva, se plantea qué es lo que ocurre cuando un individuo procesa información y la convierte en conocimiento.
Esta obra analiza algunas de las teorías más relevantes que tratan los procesos implicados en la cognición: la Teoría de los Modelos Mentales (Johnson-Laird), la Teoría de los Campos Conceptuales (Vergnaud) y la Teoría del Aprendizaje Significativo (Ausubel). Las dos primeras son aproximaciones teóricas que pueden constituir un marco de referencia cognitivo, más actual, de los principios expuestos por Ausubel, en los que se centra esta obra.
En resumen, el objetivo de estos ensayos es procurar una visión conjunta de todos estos constructos teóricos para facilitar su comprensión y aplicación, una relectura e interpretación cognitiva contemporánea de una etiqueta tan usada y manida como es la del aprendizaje significativo, que favorezca su uso coherente tanto en el aula como en la investigación en educación.
1. La Teoría del Aprendizaje Significativo.
2. La Teoría de los Modelos Mentales de Jonson-Laird.
3. La Teoría de los Campos Conceptuales de Gérard Vergnaud.
4. La integración de modelos mentales y esquemas de asimilación para la comprensión de procesos de aprendizaje significativo.
5. La progresividad del aprendizaje significativo de conceptos.
6. Aprendizaje significativo: la asimilación ausubeliana desde una visión cognitiva contemporánea.
Editorial: Octaedro
ISBN: 9788480632904
Publicado:12/2008
Páginas: 224
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica
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