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Educación inclusiva: responsabilidad para el bien común
Estibaliz Amenabarro Iraola y Nagore Ozerinjauregi Beldarrain
La educación inclusiva se enfrenta en la actualidad a una realidad socioeducativa de notable complejidad. Los distintos significados que se le atribuyen han generado, en ocasiones, confusión y análisis conceptuales erróneos, plagados de ambigüedades.
La educación inclusiva reivindica la humanidad de todas las personas y promueve el acceso, la presencia y el aprendizaje de todo el alumnado, sin distinciones, etiquetas ni estigmas. Sitúa en el centro a las personas y sus vidas, en comunidad, prestando especial atención a aquellas personas que, históricamente, han sido relegadas a los márgenes debido a un modelo hegemónico de la discapacidad, excesivamente restrictivo por interpretaciones de carácter biologicista.
Las experiencias prácticas que permiten visibilizar sin excluir constituyen una oportunidad para repensar estrategias más inclusivas.
- Cambios en la escuela que hacen posible la inclusión: un estudio de caso
- El rol de los centros de educación especial en la encrucijada de la inclusión desde las voces de los y las protagonistas: proyecto Role-Specia
- La percepción del alumnado y profesorado universitario de las facultades de Ciencias de la Educación en relación con las metodologías y recursos inclusivos
- Inclusión educativa en Chile: perspectivas y desafíos desde la experiencia de personas con discapacidad en la educación superior
- Instrumento para evaluar la calidad de vida de estudiantes con enfermedades paliativas
- Análisis de los rincones como espacios educativos que permiten incorporar el diseño universal para el aprendizaje (DUA) en el máster de profesorado: promoviendo la educación inclusiva
- Formación inicial del profesorado para la detección de la dislexia en educación infantil: proyecto participativo con familias y universidad
- Análisis de la escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales en la Región de Murcia: un estudio documental
- Una investigación participativa con jóvenes con discapacidad intelectual y profesionales de la orientación educativa en Cantabria: propuestas inclusivas para la Educación Secundaria
- De vuelta a la escuela: análisis de la gestión y el desarrollo de las prácticas de maestro para un alumno con parálisis cerebral
- El e-portafolio como estrategia facilitadora del aprendizaje en el programa UniDiversitat: ¿Qué opina el estudiantado?
- Diseñando recursos didácticos para la inclusión educativa del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
- Educación inclusiva: metodología etnográfica y observación de aula
- Percepciones, prácticas y necesidades formativas de los docentes respecto a los derechos de las personas con discapacidad en México
- Liderar para la inclusión y la implicación de los escolares: estrategias de liderazgo exitosas en una comunidad de práctica ampliada
- Una revisión literaria sobre prácticas de enseñanza creativa para favorecer la aparición de espacios de encuentro y conexión entre el alumnado
Editorial: Octaedro
ISBN: 9788410790797
Publicado:5/2025
Páginas: 320
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica
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