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Psicología de la educación. Corrientes actuales y teorías aplicadas.
Pedro Hernández Hernández
La psicología de la educación se presenta en esta obra como ciencia de gran utilidad para el proceso educativo, capaz de auxiliar a la enseñanza respondiendo a preguntas como: ¿Cuáles son los mecanismos necesarios para motivar al alumno? ¿Cuáles son los procedimientos organizativos instruccionales con que se puede lograr un mayor rendimiento? ¿Qué variables son las que más afectan el éxito o el fracaso escolar? ¿De qué manera influyen la inteligencia, la personalidad u la motivación de los alumnos? ¿En qué medida influye la interacción maestro-alumno?.
En esta obra, que indudablemente interesará a padres, pedagogos y psicólogos educativos, se delimita el campo de estudio de la psicología de la educación como disciplina científica, junto con la presentación de sus aportes teóricos y aplicaciones a la educación moderna.
Primera Parte : Perspectiva histórica
de la Psicología de la Educación.
Cap 1: Análisis del fenómeno educativo.
Cap 2: Antecedentes psicoeducativos desde el enfoque filosófico-pedagógico.
Cap 3: Renovación educativa y comienzos psicoeducacionales.
Cap 4: Disciplinas psicológicas y profesionalización psicoeducativa.
Cap 5: Constitución y desarrollo de la psicología de la educación.
Segunda Parte: Identidad y Realidad
socioacadémica de la Psicología
de la educacion.
Cap 6: Coordenadas de problematización en torno a la identidad de la psicología educativa.
Cap 7: Identidad de la psicología de la educación.
Cap 8: Mapa del territorio psicoeducativo.
Tercera Parte : Consideraciones interdisciplinarias.
Cap 9: La psicología educativa y los otros saberes educativos.
Cap 10. La psicología.
Cuarta Parte : Corrientes y aportaciones
de la psicología educativa.
Cap 11: El paradigma conductista: teorías y educación.
Cap 12: El paradigma conductista: tecnología psicoeducativa.
Cap 13: Paradigma cognoscitivo. Cognoscitivismo y psicoeducación.
Cap 14: Desarrollo cognoscitivo y educación en la obra Piaget.
Cap 15: La psicología instruccional.
Cap 16: Inicios del movimiento psicoinstruccional: Bruner, Ausubel y Gagné.
Cap 17: Perspectivas psicoinstruccional del procesamiento de información.
Cap 18: Teorías instruccionales de actualidad.
Cap 19: Diseño instruccional y objetivos educativos.
Cap 20: La evaluación académica.
Cap 21: Psicología de la lectura y de la comprensión de textos. Aplicaciones para enseñar y para aprender.
Cap 22: Bases teóricas de la motivación aplicadas en la enseñanza.
Cap 23: Modelo y técnicas motivacionales en la enseñanza.
Cap 24: Enfoque diferencial en la psicoeducación: inteligencia, aptitudes intelectuales y estilos cognoscitivos.
Cap 25: Diferencias evolutivas y socioculturales de la inteligencia y el rendimiento.
Cap 26: Factores y criterios del rendimiento académico.
Cap 27: El enfoque psicosocial de la educación.
Cap 28: Enfoque clínico y humanista: educación de la personalidad y de la adaptación.
Cap 29: Enfoque intervencionista: mejora de las capacidades cognoscitivas.
Cap 30: Enfoque intervencionista: mejora de las habilidades de autoajuste y adaptación.
Quinta parte: Método
Cap 31: Método científico y crítica de la psicología.
Editorial: Trillas
ISBN: 9789682439179
Páginas: 511
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica
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