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Programa de refuerzo - Hablando bien II. Pronunciando la R, S, T, D, GUE, F, L, CH, J, BL, CL, FL, GL
Antonio Vallés Arándiga
Contiene actividades y ejercicios encaminados a lograr una correcta articulación. Las dificultades que se afrontan son las ás frecuentes: omisiones, sustituciones, distorsiones,... Los fonemas trabajados son : el resto no incluido en el nº 42. Los ejercicios propuestos son linguales, respiratorios, labiales, praxias,..
A numerosos niños y niñas de edades comprendidas entre los 5 y 8 años, les resulta muy difícil pronunciar palabras que contienen los sonidos r(suave), s, t, d, gue-gui, f, l, ch, j y los sinfones. bl, cl, fj, gl, pl incluso en edades superiores. Pero es en edades tempranas cuando es aconsejable la realización de actividades o ejercicios específicamente dirigidos a que se logre una correcta articulación.
Nivel: Alumnos de primaria con necesidades educativas de articulación de fonemas.
1)Ejercicios respiratorios.
2)Ejercicios linguales y labiales.
3)Praxis específicas.
4)Articulación de fonema.
5)Posición de fonema: inicial, intermedia y final.
6)Generalización.
7)Actividades lúdicas.
Editorial: EOS
ISBN: 9788497271615
Publicado:9/2005
Páginas: 160
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica
DEL MISMO AUTOR
- Atención 1. Atender para aprender. Atención sostenida, Atención selectiva. Atención concentrada. Memoria de trabajo.
- Atención 2. Atender para aprender. Atención sostenida, Atención selectiva. Atención concentrada. Memoria de trabajo.
- Atención 3. Atender para aprender. Atención sostenida, Atención selectiva. Atención concentrada. Memoria de trabajo.
- Inversions gràfiques 1. Promilec. Programa per a la millora de la lectura i de l´escriptura.
- Inversions gràfiques 2. Promilec. Programa per a la millora de la lectura i de l´escriptura.
- Atenció-1. Atendre per aprendre. Atenció sostinguda. Atenció selectiva. Atenció concentrada. Memòria de treball.
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