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ATRESO-I. Programa para el tratamiento educativo de la Hiperactividad I. ATRESO-I: Atención, Reflexión y Sosiego
Antonio Vallés Arándiga
El programa ATRESO está constituido por un conjunto de actividades educativas dirigidas a instaurar en los alumnos comportamientos atencionales adecuados para el aprendizaje escolar, actitudes de reflexión cognitiva antes de emitir las respuestas impulsivas que pueden dar lugar a errores; asimismo, las actividades de relajación muscular y de regulación emocional del enfado están dirigidas a reducir el nivel de reactividad y sobreactividad motora de los alumnos inquietos que, en ocasiones, puedan presentar problemas de conducta añadidos.
El programa está dirigido a aumentar y fortalecer las funciones ejecutivas. La flexibidad cognitiva se desarrolla a través de la capacidad atencional, la memoria de trabajo, la transferencia de conceptos siendo necesario la retroalimentación al alumno de las tareas que va realizando acerca de cómo las hace ( persistencia y calidad ). Del mismo modo, el establecimiento de metas incluye la planificación de tareas y la organización estratégica de actividades. En este sentido, el profesor puede fomentar este componente proponiéndole al alumno que verbalice cómo las va a realizar o resolver ( de comprensión lectora, de verificación del cálculo, de atención, d memoria, etc). Con la realización de las actividades del programa se pretende la mejora del modo de procesar de la información, considerando más elementos perceptivos, enfoques, alternativas y reflexiones en torno a las respuestas que deba dar en cada tarea. Finalmente, el control atencional se desarrolla mediante tareas de atención selectiva, autorregulación y autoverbalizaciones ( hablarse a sí mismo acerca de la tarea a realizar ).
Las actividades que constituyen cada uno de tres componentes del programa son:
Atención:
-Discriminación visual.
-Comparación de modelos.
-Asociación visual.
-Memoria visual.
-Selección de estímulos visuales ( Focalización ).
-Ilusiones ópticas.
Reflexión:
-Planificación de tareas.
-Análisis de tareas resueltas.
-Comprensión y Metacomprensión lectoras.
-Pensamiento medios-fines.
-Autocomprobación de tareas.
-Demora o latencia de respuesta.
Sosiego:
-Identificación de actividades tranquilas.
-Resolución de conflictos interpersonales.
-Estados emocionales de calma y tranquilidad.
-Regulación y control del enfado.
-Auto-observación comportamental.
-Auto-reflexión del estado de ánimo.
Nivel: 1 y 2 ciclos de primaria.
Editorial: EOS
ISBN: 9788497272841
Publicado:6/2008
Páginas: 124
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica
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