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Aprendizaje visible y la ciencia de cómo aprendemos
John Hattie, Gregory Yates
¿Qué aspectos tiene el aprendizaje? ¿Cómo podemos optimizarlo? ¿Debemos ser conscientes de lo que aprendemos? El enfoque del aprendizaje visible (AV) se centra en la premisa de que el aprendizaje se vuelve óptimo cuando los maestros lo ven a través de los ojos del estudiante, y cuando los estudiantes se ven a sí mismos como sus propios maestros.
Con base en décadas de experiencia como educadores e investigadores en psicología eductiva y disciplinas afines, Hattie y Yates analizan los avances que se han producido en la ciencia del aprendizaje durante las épocas recientes. En el planteamiento que realizan acerca de los procesos óptimos de aprendizaje abordan la relación maestro-alumno, la función de la retroalimentación, la adquisición de habilidades complejas, el desarrollo de la experiencia, la formación del conocimiento y la necesidad que tiene el aprendiz de generar autoestima, entre muchos otros temas.
El objetivo fundamental de los autores es que los maestros, líderes o asistentes educativos se percaten de que son agentes de cambio y, por tanto, tienen un impacto en el aprendizaje, cuya magnitud debe ser evaluada para luego buscar la retroalimentación, en la consciencia de que tanto el estudiante como el maestro desempeñan el papel de aprendices.
Aprender en los salones de clases
1) ¿Por qué a los estudiantes no les gusta aprender en la escuela?
2) ¿El conocimiento es un obstáculo para la enseñanza?
3) La relación maestro-estudiante
4) La personalidad del maestro
5) El tiempo como indicador global
6) El método de recitación y la naturaleza del aprendizaje en el salón de clase
7) La enseñanza de la automaticidad en habilidades académicas básicas
8) EL papel de la retroalimentación
9) La adquisición de habilidades complejas a través de los modelos sociales y la enseñanza explícita
10) ¿Cómo se ve un experto?
11) ¿Cómo se desarrolla la experiencia?
12) La experiencia en el área de la enseñanza en el aula
Fundamentos de aprendizaje
13) ¿cómo se adquiere el conocimiento?
14) ¿cómo se almacena el conocimiento en la mente?
15) ¿El aprendizaje tiene que ser consciente?
16) El impacto de la carga cognitiva
17) La memoria y como se desarrolla
Editorial: Trillas
ISBN: 9786071728920
Publicado:1/2017
Páginas: 456
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica
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