EVALUACIóN DEL PROCESO DE ENSEñANZA-APRENDIZAJE EN FORMACIóN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO. DOCENCIA DE LA FORMACIóN PARA EL EMPLEO. SERVICIOS SOCIOCULTURALES A LA COMUNIDAD. EDITORIAL MAD

Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en formación profesional para el empleo. Docencia de la formación para el empleo. Servicios socioculturales a la comunidad.

El presente libro desarrolla el Módulo Formativo denominado Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en formación profesional para el empleo (MF1445), perteneciente al Certificado de Profesionalidad Docencia de la Formación para el empleo (SSCE0110), que se incluye en la Familia Profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad.

El módulo formativo se divide en cuatro capítulos, que están estructurados pedagógicamente, de forma que resulte más fácil el estudio de los mismos, y se acompañan de ilustraciones e imágenes para apoyar los textos. En cada capítulo se incluyen actividades y ejercicios que le serán de mucha ayuda para el aprendizaje de los contenidos, siendo posible comprobar las respuestas correctas en el solucionario incluido al final del libro.

Contenido Detalles

Capítulo introductorio. El certificado de profesionalidad.
1. Identificación del certificado de profesionalidad.
2. Perfil profesional del certificado de profesionalidad.
3. Formación del certificado de profesionalidad.
I. Evaluación en formación para el empleo aplicada a las distintas modalidades de impartición.
1. La evaluación del aprendizaje.
1.1 Concepto de evaluación del plan de formación y Evaluación del Aprendizaje.
1.2 Principios y elementos de la evaluación del aprendizaje.
1.3 Planificación de la evaluación: agentes que intervienen.
1.4 Importancia de la evaluación. Medir y evaluar.
1.5 Características técnicas del proceso de evaluación.
1.6 Modalidades de evaluación.
1.7 Soporte documental.
II. La evaluación por competencias.
2.1 Procedimiento de reconocimiento, evaluación, acreditación y registro de las competencias profesionales (PREAR).
2.2. Efectos de las acreditaciones obtenidas a través del PREAR.
Actividades.
II. Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos.
1. Evaluación de aprendizajes simples: prueba objetiva.
1.1. Niveles de conocimiento: Taxonomía de Bloom.
1.2. Tabla de especificaciones.
1.3. Tipos de ítems: normas de elaboración y corrección.
1.4. Estructura de la prueba objetiva.
1.5. Instrucciones para la aplicación, corrección y calificación de las pruebas.
2. Evaluación de aprendizajes complejos.
Actividades.
III. Diseño y elaboración de pruebas de evaluación de prácticas adaptadas a la impartición.
1. Criterios para la elaboración de prácticas presenciales y en línea.
2. Criterios para la corrección.
2.1. Listas de cotejo.
2.2. Escalas de calificación: numérica, gráfica y descriptiva.
2.3. Hojas de evaluación de prácticas.
2.4. Hojas de registros.
2.5. Escala de Likert.
2.6. El escalograma de Guttman.
2.7. Los Cuestionarios.
2.8. La Observación.
3. Instrucciones para la aplicación de las pruebas.
Actividades.
IV. Evaluación y seguimiento del proceso formativo conforme a la formación presencial y en línea.
1. Establecimiento de criterios e indicadores de evaluación.
1.1. Los criterios de la evaluación.
1.2. Los indicadores de la evaluación.
2. Aplicación de técnicas cuantitativas y cualitativas de recogida de información.
2.1. Técnicas cuantitativas de recogida de información.
2.2. Técnicas cualitativas de recogida de información.
3. Normas de elaboración y utilización de las hojas de registro, cuestionarios y hojas de seguimiento.
3.1. Hojas de registro.
3.2. Cuestionario.
3.3. Hojas de seguimiento.
4. Informes de seguimiento y evaluación de las acciones formativas.
5. Plan de seguimiento.
5.1. Elementos.
5.2. Características.
5.3. Estrategias de mejora y refuerzo.
5.4. Control de calidad y evaluación: eficacia, efectividad y eficiencia.
Actividades.
Bibliografía y webgrafía.
Solucionario de actividades.
Evaluación final.
Solucionario de evaluación final.