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Reflexiones sobre la violencia en las escuelas.
Alfredo Furlan
En los últimos tiempos se han publicado muchos libros sobre la violencia en la escuela. Mientras la presión mediática subsista, seguramente se seguirán publicando. Éste es uno más, pero de una importancia singular. Lo es por la calidad de sus autores, que son destacados especialistas del tema, o también, expertos de primera línea en teorías que se ofrecen como miradas pertinentes. Es un libro que invita a transitar caminos teóricos hasta hoy poco utilizados en el amplio y complejo tema de la violencia en la escuela.
El libro no se había propuesto originalmente orientar la práctica de los actores escolares, pero el llamado del campo pedagógico es tan fuerte que se aprecia en varios capítulos un deslizamiento hacia la búsqueda de respuestas sobre el quehacer cotidiano.
La violencia en la escuela es un fenómeno de larga data, pero que está en boca de muchos agentes sociales y de los propios alumnos desde hace relativamente poco tiempo. Todo parece indicar que se ha incrementado, en los últimos años, la presencia de conductas agresivas productoras de daños físicos, psicológicos y socio-culturales entre los estudiantes o los profesores (tradicionalmente eran estos últimos quienes imponían castigos corporales a los alumnos, pero actualmente parece que es bastante común que sean víctimas de alumnos o de padres).
Sin embargo no tenemos la plena seguridad de poder sustentar estos datos, mientras no avancen las investigaciones de campo. Y en tanto éstas no se nutran de las perspectivas que brindan las ciencias sociales o la filosofía, la psicología o la misma pedagogía. Esperamos que este libro contribuya a la alimentación de las definiciones necesarias en el camino de la reflexión y la investigación de los problemas de violencia en las escuelas.
1. Miradas con una perspectiva sociológica.
- Violencia escolar: ¿ una juventud desilusionada ?.
- La violencia escolar desde la perspectiva de François Dubet: tensiones, reticencias y propuestas.
- Cavilaciones epistemológicas sobre el estudio de la violencia en las escuelas. Elias y el equilibrio entre nominalismo y positivismo.
- Fractura, estallido y duelo por lo uno: Michael de Certeau.
- La violencia simbólica: aportación de Pierre Bourdieu para comprender las formas sutiles e inadvertidas de dominación.
- La disciplina y el poder en la escuela: una lectura desde Foucault.
2. Miradas psico-institucional y psicoeducativa.
- Violencia del sujeto-violencia institucional. Una interrogación sobre la escuela.
- Violencia escolar y bullying el estado de la cuestión y los nuevos retos investigadores.
- La indisciplina y la violencia en las escuelas, una visión desde la psicología cultural.
3. Miradas pedagógicas.
- La cuestión de la disciplina escolar y la didáctica. Una lectura desde Phillippe Meirieu.
- Disciplina y convivencia escolar.
- Democracia, diálogo, construcción de la ley. Caminos para construir la convivencia en el espacio escolar y generar modos no violentos de relación.
4. Miradas político-filosóficas.
- La violencia escolar: múltiples implicaciones y múltiples ángulos de interpretación.
- Miradas a la violencia escolar desde la ciencia política: apuntes para su estudio.
- Notas para una reflexión en torno a la violencia horizontal en las escuelas entre el conservadurismo y la intolerancia.
- La teoría de la lucha por el reconocimiento y el estudio de la violencia en las escuelas.
- Las buenas prácticas, ¿ son suficientes ?, violencia escolar y cuestiones culturales.
Editorial: Siglo XXI España
ISBN: 9786070304361
Publicado:6/2012
Páginas: 460
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica
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