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LIBROS: Programas de intervención
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Amar. Atención - Mentalización - Automentalizacion - Regulación. Modelo de intervención en infantes de 0 a 6 años
Felipe Lecannelier
Los programas AMAR se basan en las propuestas de la teoría del apego, los modelos del temperamento, intersubjetividad y desarrollo socioemocional, la psicobiología del desarrollo y la afectividad, el evolucionismo y las nociones de los sistemas complejos. El presente libro constituye la primera publicación sobre este tema, destinada a los profesionales que trabajan con la infancia: expone la metodología AMAR y facilita herramientas concretas y adecuadas para su aplicación.
Intervención psicosocial y evaluación de programas en el ambito de la salud (2a edicion)
Enrique Alonso Morillejo
Esta obra pone de manifiesto la demanda cada vez más patente de la sociedad hacia los psicólogos para la resolución de los problemas sociales.
Programa para la intervención psicológica del Mutismo Selectivo en contextos educativos. Protocolo IPMS
José Olivares Rodríguez, Pablo J. Olivares Olivares
Con esta obra los autores ponen a disposición de sus compañeros de profesión, así como de la comunidad científica psicológica, una herramienta que colabora en el desarrollo sistemático y riguroso de la investigación sobre la eficacia, eficiencia y efectividad del tratamiento psicológico del mutismo selectivo (MS) en los niños de habla española.
Manual de intervención: Prevención del riesgo suicida en adolescentes
Marly Johana Bahamón Muñetón
El riesgo suicida en adolescentes es una problemática de diferentes aristas que se manifiesta en ideación, intento, gestos suicidas, entre otros comportamientos encubiertos y explícitos. Además, se ha relacionado frecuentemente con la presencia de trastornos del estado de ánimo como la depresión.
Aventura Pirata. Entrenamiento de la Atención y de las Funciones Ejecutivas mediante Autoinstrucciones (A*)
Andrés Sardinero Peña
Programa para mejorar la capacidad atencional de niños y niñas diagnosticados con TDAH o a aquellos que puedan beneficiarse de adquirir un estilo más reflexivo, independiente y organizado para realizar sus tareas. El objetivo del programa es desarrollar el hábito de trabajo sistemático en niños que cometen errores en sus tareas diarias por problemas de atención.
Programa SEA. Desarrollo de Habilidades Sociales, Emocionales y de Atención Plena para Jóvenes (A*)
L. Celma Pastor y C. Rodríguez Ledo
Programa para trabajar las habilidades socioemocionales con adolescentes. El programa ha sido especialmente diseñado para su empleo en el ámbito escolar, pudiéndose ajustar la duración a una sesión de tutoría. Sin embargo, puede ser una herramienta de gran utilidad en otros contextos (clínico, social, etc.) en los que se trabaje con jóvenes.
Programa para el desarrollo de la resiliencia familiar. Programa fortaleza
José Manuel Morell, Erenia Barrero, Irene Martín
El objetivo de esta publicación es presentar una carta de navegación por los mares de la resiliencia y que suponga un paso más que nos permita arribar al puerto de la resiliencia familiar. En el libro se presenta un programa práctico, cargado de recursos aplicados. En el CD que acompaña a esta publicación se encuentran más de sesenta actividades individuales y grupales para trabajar desde la familia todas las claves que se proponen a lo largo de su lectura de una forma amena y sencilla.
Programa Mupo. Mentes únicas. Programas para la mejora socioemocional de las dificultades de aprendizaje
Silvia López Larrosa, Rosa María González Seijas
En Mentes Únicas, niños y mayores identifican sus fortalezas y sus debilidades, aprenden a lidiar con sus sentimientos de falta de poder o con el enfado, reconocen sus inteligencias múltiples, aprenden a solucionar problemas, descubren nuevas cualidades los unos en los otros y exploran nuevas formas de relación entre ellos y con la escuela.
REGIA. Rehabilitación Grupal Intensiva de la Afasia (Juego completo) (A*)
M. L. Berthier, C. Green Heredia, R. Juárez Ruiz de Mier, J. P. Lara, F. Pulvermüller
Juego terapéutico lingüístico para el tratamiento de adultos que padecen afasia secundaria u otra lesión como ictus, traumatismos cráneo-encefálicos, tumores, enfermedad de Alzheimer, afasia primaria progresiva y otras demencias.
Cómo mejorar tus habilidades sociales: Programa de asertividad, autoestima e inteligencia emocional (con CD)
Elia Roca Villanueva
También podemos definirlas como la capacidad de relacionarnos con los demás en forma tal que consigamos un máximo de beneficios y un mínimo de consecuencias negativas; tanto a corto como a largo plazo.
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