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REGISTRO
Leer y comprender. Psicología de la lectura.
Carolina Golder y Daniel Gaonac’h
Lectura como placer o lectura como herramienta, ¿es necesario escoger?
El gusto de leer está acompañado del manejo de las herramientas que permiten descifrar la escritura, y es mediante el entrenamiento como estas herramientas se ocultan y la lectura se transforma realmente en un placer.
El análisis de los mecanismos de la lectura es austero, sin embargo, esta obra intenta presentarlos de manera clara para todos aquellos que se encargan de enseñar a leer a los niños.
El aprendizaje de la lectura ha suscitado numerosos debates, muchas veces apasionados, respecto a los cuales existe una vasta literatura que emana de diversas disciplinas (pedagógicas, psicología, ciencias de la educación, logopedia,..) Aquí trataremos de no reproducir esos debates, adoptaremos la perspectiva de la psicología cognoscitiva y al miso tiempo integraremos inquietudes pedagógicas, sobre todo relacionadas con el aprendizaje de la lectura (sus fases, sus dificultades, sus prerrequisitos, etc.)
Indice.
-Una aproximación a la psicología cognoscitiva.
-Decodificar y comprender o comprender y decodificar.
-Los lados ocultos de la lectura.
-De la teoría a la práctica.
-Las características de los diferentes sistemas de escritura.
-La naturaleza de la actividad de la lectura: construir la significación a partir de un código gráfico.
-¿Qué es en realidad descodificar?
-Los aspectos visuales de la lectura: los movimientos oculares.
-El reconocimiento de las palabras: acceso directo y mediación fonológica.
-La lectura no es una adivinanza.
-Leer ?sin repetir las palabras en la cabeza?.
-La lectura silenciosa también tiene su música.
-El funcionamiento y el papel del código fonológico.
-El papel del código ortográfico.
-El léxico y el papel del contexto.
-Comprender: integrar la información.
-Los procesamientos sintácticos.
-Los aspectos textuales.
-El aprendizaje de la lectura y sus dificultades.
-Las dislexias.
-Un problema difícil de definir.
-Disléxico y lector normal. ¿Un mismo recorrido en el desarrollo?
-Las causas de la dislexia.
-¿Podemos llegar a una conclusión?
Editorial: Siglo XXI México
ISBN: 9789682323584
Publicado:1/2002
Páginas: 219
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica
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