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Hablemos de educación infantil. Orientaciones y recursos (0-6 años)

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Hablemos de educación infantil. Orientaciones y recursos (0-6 años)

¿Es posible que en nuestras aulas la realidad y la fantasía se confundan, el juego y el trabajo se mezclen, la ciencia y la imaginación se proyecten en las paredes, en la pizarra y en el cielo? "Hablemos de educación infantil (0-6 años)" muestra la labor en las aulas de más de 70 maestros empeñados en que los niños se expresen en todos sus lenguajes.

Se compone de dos CD-ROM que abordan la comunicación y el lenguaje en la etapa de educación infantil desde distintas perspectivas: La selección de artículos del primer CD-ROM aborda la trasversalidad de los contenidos comunicativos en todas las áreas del currículo, prestando especial atención a la diversidad cultural y humana de las aulas.

Incorpora artículos de reflexión relacionados con los derechos de la infancia y la organización escolar. Incluye el vídeo-documental "Te conozco, me conozco", en el que se muestra el desarrollo completo de un proyecto de trabajo.

El contenido del segundo CD-ROM ha sido seleccionado para proporcionar un conjunto coherente de propuestas didácticas y artículos de reflexión para trabajar los lenguajes oral y escrito, musical, plástico y matemático de forma específica.

La diversidad de actividades permitirá a los docentes seleccionar aquellas que mejor se adapten a la realidad de su grupo o clase.

Asimismo las propuestas dedicadas al lenguaje musical cuentan con fragmentos musicales específicos para facilitar su implementación en el aula.

Contenido
Hablemos de Educación Infantil I
“Te conozco... me conozco”. Un proyecto de juego en las aulas de tres años
La diversidad como proyecto artístico
La interculturalidad
Integración de minorías lingüísticas. Una propuesta diferente
Explorando las posibilidades de un mundo multicultural en Educación Infantil
Pequeño diccionario de la interculturalidad”
Últimas tendencias en integración educativa
Formación de los educadores interculturales. Una mirada intercultural desde el educador en formación permanente
Nuevas familias, nuevos entornos, nuevas relaciones en la escuela
Espacio y juego
Esta persona soy yo
Cada cual atienda su juego
Coeducación en la escuela infantil
Itinerarios didácticos reggianos
Jugar, aprender y soñar
La Roma antigua, una excusa para reflexionar sobre los proyectos de trabajo
Nuestras noticias: una propuesta de trabajo con el periódico en Educación Infantil
Nuevas tecnologías en la Educación Infantil
La telemática en la Educación Infantil
Educación musical, visual y lengua: melodías, pinceladas y palabras con nuevos medios
Distintas lenguas, diversas culturas
Participación de padres de alumnos con necesidades educativas especiales en la escuela infantil
Modelo de intervención del maestro de apoyo a la integración en el Primer Ciclo de Educación Infantil
Estrategias metodológicas para alumnos y alumnas con necesidades específicas de apoyo educativo
Introducción a los derechos de la infancia
La Educación Infantil: un derecho
La ley de calidad: esquemas y organigramas
La escuela infantil: algunos componentes organizativo
Organización de una escuela infantil a través de la planificación y coordinación
Diez propuestas para una pedagogía de la muerte
La educación sobre la muerte en la etapa infantil. Selección de propuestas

Hablemos de Educación Infantil II
La narración
El lenguaje escrito
El juego de “¿Quién es, quién soy?”
Innovación en las aulas por la lectura de la imagen
El “diario de navegación”. Un proyecto para Educación Infantil
La poesía: un recurso didáctico
La biblioteca para todos
“En el principio era el verbo...”
La biblioteca en las aulas de Educación Infantil
Una experiencia pedagógica de adecuación a las necesidades educativas especiales
De cuando Don Quijote pasó por la escuela infantil
Utilización del sistema de economía de fichas en Educación Infantil
Mutismo en la escuela: un silencio peligroso
Familias y nuevas tecnologías. ¿Qué hacemos en la escuela?
Formas en el espacio
La lógica matemática en el periodo 0-6 años
Construir un significado para los números
Situaciones matemáticas potencialmente significativas
Matemática y arte en Educación Infantil a partir del cuadro “Bailando por miedo” de Paul Klee
La audición musical en la etapa de Educación Infantil
La canción en la etapa de Educación Infantil
Experiencia de participación de niños de Educación Infantil en la interpretación de una cantata
Fragmentos musicales
El color (I) (0-3 años)
El color (II) (3-6 años)
Una mirada al mundo del arte
El arte contemporáneo como punto de partida para una formación artística en Educación Infantil
El Tablet PC en Educación Infantil
La familia de Ikran
Las culturas de mi ciudad
Escuela de padres
Lo que tiene el cuerpo repetido

Editorial: Wolters Kluwer
ISBN: 9788499870731
Publicado:11/2012
Páginas: 64
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

 

 

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