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REGISTRO
Progresint 31. Estrategias de regulación y motivación para el aprendizaje.
Carlos Yuste Hernanz
Cuaderno de trabajo para desarrollar estrategias de regulación y motivación para el aprendizaje. Nivel secundaria.
Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador...
El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva.
-Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial.
- Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia.
- Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula.
- Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas...
- Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos...
- Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante.
Este cuaderno de trabajo corresponde al manual - guía del nivel ESO
Nivel: Secundaria (ESO)
Editorial: CEPE
ISBN: 9788478693542
Páginas: 128
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica
DEL MISMO AUTOR
- Alteraciones de lecto-escritura. Refuerzo y desarrollo de habilidades mentales básicas. 2.1 A Renovada
- Alteraciones de lecto-escritura. Refuerzo y desarrollo de habilidades mentales básicas. 2.1 B.
- Alteraciones de Lecto-Escritura. Refuerzo y desarrollo de Habilidades Mentales Básicas. Primera Parte. 3.1 A
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- Programa de Refuerzo - Razonamiento IV. Colección de recuperación y refuerzo del razonamiento básico
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