La otra cara de la hiperactividad. Diagnóstico y tratamiento de un síndrome multicausal y multifactorial

LAS DOS CARAS DE LA HIPERACTIVIDAD. LA CARA VISTAY LA CARA SEMIOCULTA.
Estadística frente a individualidad.
Un proceso multicausal.
Un proceso multifactorial.
PASADO, PRESENTE Y FUTURO DE LA HIPERACTIVIDAD.
INTERPRETACIÓN DE LAS REFERENCIAS DEL DSM-IV.
Breve recorrido por las distintas denominaciones que ha recibido
un problema común.
Presente de la hiperactividad.
Evolucionando hacia una nueva concepción.
DSM-IV versus Cuestionario TAHDI.
Cuestionarios TAHDI de diagnóstico diferencial de los Trastornos
de la Atención y / o Hiperactividad y los trastornos de Distrés Infantil.
DEFINICIÓN DE HIPERACTIVIDAD. MECANISMOS QUE REGULAN Y CONTROLAN LA ACTIVIDAD CEREBRAL .
Diferencias entre la actividad fisiológica y la hiperactividad. Carga, descarga y equilibrio energético del Cerebro.
Definición de Hiperactividad.
Sistemas binarios y bipolares. Equilibrio y estrés.
El fracaso del estrés. El distrés.
Relaciones entre el distrés y la hiperactividad.
FUNCIÓN DE LOS TRES CEREBROS.
Desarrollo del niño y organización jerárquica del Sistema Nervioso.
El Cerebro que nos permite movernos.
El Cerebro que nos hace mover.
El Cerebro que da sentido y direccionalidad al movimiento.
Mecanismos bioquímicos y electromagnéticos implicados.
Sistemas de relación del Sistema nervioso. El sistema inmunológico.
el motor, el endocrino y el sistema vegetativo.
Desarrollo de la capacidad de control y modulación.
ANÁLISIS DE LAS CAUSAS MÁS FRECUENTES.
Causas relacionadas con la genética, la gestación y el parto.
Causas bioenergéticas (campos electromagnéticos, ondas y geopatías).
Causas bioquímicas, hormonales e infecciosas (toxicidad,
intolerancias, alergias y factores infecciosos).
Causas osteopáticas.
Causas relacionadas con trastornos neurofuncionales.
Trastornos sensoriales.
Procesos de origen traumático.
ANÁLISIS DE OTROS FACTORES CAUSALES O COADYUVANTES.
Trastornos de origen pedagógico. Hiperactividad y aprendizaje.
Causas socio-familiares y educativas.
Alteraciones de la regulación del sueño.
Desequilibrios del sistema vegetativo.
DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL. SUBJETIVIDAD DE LOS SÍNTOMAS.
IMPORTANCIA DE LA ANAMNESIS.
Elaboración de la historia clínica. Cuestionario TAHDI.
Estudio de la sintomatología. Signos característicos y relaciones causales.
Exploración neurofuncional.
Exploraciones por bioresonancia (Quántum – QXCI).
Conclusión diagnóstica
CASOS CLÍNICOS REPRESENTATIVOS.
Un caso complejo de adopción.
La confluencia de dos factores en un momento de la historia.
Un caso de detección precoz en la Escuela Infantil. (Carlota Lama López).
Una niña hiperactiva de siete años que sale adelante gracias a la
coordinación de padres, maestros y especialistas. (Teisa Dalmau Xiqués).
Nacho, un gran superviviente. (María Josep Soler e Isabel García).
Siempre vale la pena. (Nieves Renart y María José Hervás).
Un caso de bloqueo audiovisual. (María Jesús Izquierdo y Goyo Lancina).
Un niño que dejó de ser un niño problemático para convertirse en un niño
con algunos problemas. (Montse Gumá).
La historia se construye día a día. (Maritxu Enrique y Clàudia Bravín).
Un caso de hiperactividad debido a una ineficacia.
visual. (Felisa Fernández Lombardero).
Del espectro autista al equilibrio. (Esther Cerrada Biel).
Un caso de bloqueo perinatal. (Carmen Morante Morante).
J.M.L. un hiperactivo que no ve bien. (Elisa Aribau Montón, Ana Pérez Setién-Díez y Pilar Vila García).
Un hiperactivo de catorce años tratado con terapia de Neurofeedback. (Cristina Cortés Viniegra).
Una niña hiperactiva y su entorno. (Alícia Vallespí y Conxita Gil).
Un caso de estrabismo, desorden interno, desubicación de hiperactividad. (Elena Madorrán Ezquerro).
Un niño hiperactivo que acaba triunfando. (Oskar Fiat).
Un caso de lesión osteopática severa detectada a los nueve años. (Dr. Yves Castaing).
Un caso de inquietud, desasosiego y desubicación.
ESQUEMA GENERAL DE TRATAMIENTO.
Regulación del sueño.
Terapia físico-biológica y cuidados higiénico-dietéticos.
Cuidar la calidad de los espacios de convivencia y relación.
Tratamientos biológicos.
Homeopatía y homotoxicología.
Oligoterapia.
Terapia floral del Dr. Bach.
Técnicas de terapia electromagnética.
Terapia neurofuncional.
Terapia de organización de ritmos.
Osteopatía.
Terapia sensorial. Terapia visual. Terapia audiopsicofonológica.
Terapia emocional.
CONSEJOS COMPLEMENTARIOS PARA PADRES Y EDUCADORES.
Aprendizaje por inmersión.
La primera referencia son los padres.
Aprender a controlar y canalizar la agresividad contenida.
Distrés, hiperactividad, autoestima y adolescencia.
En casa y en el aula.

Editorial: Lebón
ISBN: 9788489963733
Publicado:5/2008
Páginas: 350
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica