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El trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL). Una mirada desde la investigación hacia la práctica
Llorenç Andreu i Barrachina, Gerardo Aguado, Mª Claustre Cardona, Mónica Sanz-Torrent
Este libro tiene el objetivo principal de aportar los avances más relevantes de la investigación sobre el trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL), pero poniendo énfasis en sus implicaciones en la práctica.
Trastornos del habla y de la voz
Marta Coll Florit, Gerardo Aguado Alonso, Alicia Fernández-Zúñiga, Sara Gambra Moleres, Enrique Perelló Scherdel, Josep Maria Vila-Rovira
El presente manual ofrece un análisis actualizado de los principales trastornos de articulación y fluidez del habla, así como de las alteraciones de la voz en la infancia.
Trastornos del habla y de la voz
Marta Coll Florit, Gerardo Aguado Alonso, Alicia Fernández-Zúñiga, Sara Gambra Moleres, Enrique Perelló Scherdel, Josep Maria Vila-Rovira
El presente manual ofrece un análisis actualizado de los principales trastornos de articulación y fluidez del habla, así como de las alteraciones de la voz en la infancia.
Trastornos del habla y de la voz
Marta Coll Florit, Gerardo Aguado Alonso, Alicia Fernández-Zúñiga, Sara Gambra Moleres, Enrique Perelló Scherdel, Josep Maria Vila-Rovira
El presente manual ofrece un análisis actualizado de los principales trastornos de articulación y fluidez del habla, así como de las alteraciones de la voz en la infancia.
El trastorno específico del lenguaje. Diagnóstico e intervención
Llorenç Andreu i Barrachina, Gerardo Aguado, Mª Claustre Cardona, Mónica Sanz-Torrent
El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) es uno de los trastornos con más prevalencia de entre las dificultades del aprendizaje afectando a un 7% de la población. El TEL está, muchas veces, en la base del fracaso escolar. De hecho, entre el 60% y el 80% de los niños con historia de TEL manifiestan dificultades en la lectura y un bajo rendimiento académico a los 9 años.
El trastorno específico del lenguaje. Diagnóstico e intervención
Llorenç Andreu i Barrachina, Gerardo Aguado, Mª Claustre Cardona, Mónica Sanz-Torrent
En este volumen se recoge ampliamente la descripción de las características del TEL. Seguidamente se aborda su evaluación e identificación. Finalmente, se incluye un capítulo dedicado a su intervención.
Enseñar a leer. Cómo hacer lectores competentes.
Juan Cruz Ripoll Salceda, Gerardo Aguado Alonso
Este libro tiene una utilidad fundamentalmente práctica. La fundamentación se la da el hecho de basarse en un modelo de lectura bien estudiado, en los conocimientos que ha aportado la Psicología del Lenguaje, sobre lo que ocurre en nuestra mente cuando leemos y comprendemos.
El trastorno específico del lenguaje. Diagnóstico e intervención
Llorenç Andreu i Barrachina, Gerardo Aguado, Mª Claustre Cardona, Mónica Sanz-Torrent
En este volumen se recoge ampliamente la descripción de las características del TEL. Seguidamente se aborda su evaluación e identificación. Finalmente, se incluye un capítulo dedicado a su intervención.
TSA. El desarrollo de la Morfosintáxis en el niño. Manual de Evaluación del T.S.A.(juego completo) (A*)
Gerardo Aguado
Propone, entre otros aciertos, diez pasos para la programación de las primeras etapas de la construcción morfosintáctica, siendo una de las escasas referencias concretas apoyadas en observaciones contrastadas.
Comprender el lenguaje haciendo ejercicios
Gerardo Aguado, Juan Cruz Ripoll, Ma. José Domezáin
Es un libro que plantea un nuevo punto de vista en el trabajo de la comprensión. Los campos que trata de ejercitar son la sintaxis, el trabajo con la lista de términos asociados, el mecanismo de supresión de la información incongruente y la construcción de inferencias.
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