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Diseño de estrategias de enseñanza. Un enfoque de los sistemas del análisis aplicado de la conducta

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Diseño de estrategias de enseñanza. Un enfoque de los sistemas del análisis aplicado de la conducta

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Es el primer libro avanzado que trata la enseñanza y la supervisión desde la perspectiva del análisis aplicado de la conducta. El libro describe una ciencia de sistemas educativos basada en 65 años de investigación básica y aplicada.

En este momento, las escuelas que aplican el método CABAS (siglas en inglés de Comprehensive Application of Behavior Analysis to Schooling —Aplicación Global del Análisis de la Conducta ala Escolarización, en español—) en los Estados Unidos, Irlanda, Inglaterra e Italia utilizan los procedimientos incluidos en este libro.

Se ha demostrado que los niños que van a las escuelas en las que se implementan los procedimientos descritos aquí aprenden de cuatro a siete veces más que en las condiciones de control.

Los psicólogos y educadores pueden encontrar procedimientos que les permitirán llegar a la raíz de los problemas relacionados con conductas desadaptativas en el aula, utilizando un enfoque de sistemas basado en todos los que cumplen una función en la vida del niño, incluidos maestros, padres, supervisores, directivos y profesores universitarios.

En un momento en que la demanda de maestros y terapeutas analistas de la conducta excede la oferta, esta obra proporciona un proyecto para la formación profesional y para garantizar la calidad de las aplicaciones del análisis de la conducta al ámbito de la educación y la terapia infantil.

PARTE I. Componentes de la enseñanza como aplicaciones avanzadas del análisis aplicado de la conducta
1. La enseñanza como análisis aplicado de la conducta: una diferencia profesional
2. La unidad de aprendizaje: una fractura natural de la enseñanza
3. Repertorios de los maestros como analistas de la conducta
4. El análisis estratégico de la enseñanza y el aprendizaje
5. Repertorios del maestro con alumnos que tienen desde el estatus de preescucha hasta el estatus de lector principiante
6. Prácticas de enseñanza con alumnos que tienen repertorios avanzados de conducta verbal
PARTE II. Una reconceptualización del análisis y la organización de currículos desde la perspectiva de la selección de la conducta y de los conceptos de la conducta verbal
7. Selección de la conducta y contenido del currículo
8. Escritura y diseño de currículos
PARTE III. Análisis de la conducta de organización: un sistema de apoyo a la pedagogía excelente y el diseño de currículos
9. Enseñanza y orientación de los maestros
10. El psicólogo escolar y otro personal de apoyo: una perspectiva contemporánea del análisis de la conducta

Editorial: Grupo 5
ISBN: 9788494142895
Publicado:3/2014
Páginas: 444
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

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